尊重是个很抽象的名词，父母应找机会在日常生活中做出示范。比如孩子不想出门，只想在家玩时，父母就可以这样说：“我相信有时候我们会只想在家里，那里也不想去，你今天有这种感觉，那我们尊重你，我们今天就在家不出去。 

　　只要他的意见想法在父母可以接受的范围内，就可以按照他的意思，而且很明白又刻意地使用“我尊重你的想法”这种字眼，让孩子可以了解尊重的涵义。

　　1.让孩子练习做决定

　　尊重孩子，就是让他有机会学习做决定，做自己的主人。从小开始，给他一些选择，让他练习做决定。如两三岁的孩子，在我们掌控的范围中，最简单的选择就是，“你想吃哪一种?你想穿哪一件衣服?”但这其中有些小技巧，不要用开放式的问句，否则一旦答案是“炸鸡”，而我们回答：“不可以”时，对孩子是双重打击—不仅不被尊重，而且得不到想要的。所以父母要用选择题：“你想要吃饺子还是面条?”给他一些选择，让他有做主的权利。

　　随著孩子长大，让他自己决定，有时父母会面临很大的挑战，因为孩子好像意见很多，但就长远来说，这是好的现象。而尊重不是让他为所欲为，是在我们设定的范围中，有自由运作的空间。

　　一般来说，当孩子意见很多，或很执意去做一件事时，只要那件事不会危害他或别人的安危，你宁可让他去试试看。父母的责任是提醒他，如果执意去做，有什麽可能的结果。要他自己决定要不要做，如果发生了不想要的结果，要自己去承担。

　　例如：有些孩子早上睡醒不肯换衣服，执意穿睡衣上学，或是搭配得很奇怪，或是冬天穿很单薄的衣服，父母难免担心孩子被人嘲笑或受凉生病。你可以告诉他：“有人可能会觉得你这样穿很奇怪，会笑你，你也可能会感冒，如果这些可能的结果你都能接受，你要这样穿就这样穿吧!”然后就真的尊重他的选择，不要想去保护孩子，或用你的标准和价值观去左右他的决定。

　　2.用问题刺激孩子去思考

　　等孩子大一点时，提供他一些做决定的技巧，可以开始用问句，让他打从心底去思考。小的时候，你告诉他别人可能有的反应，大一点到上小学，你就用反问句：“如果你穿这样去上学，别人会有什么反应?如果别人笑你，你会怎么样?你可不可以一笑置之?”用一些问题刺激他去思考：“你的决定如果有这样的结果，你愿意去承担吗?”

　　孩子的确做了不恰当的选择，但父母提供的不是指责，而是一路的扶持，孩子不但从中学到了教训，也一定觉得父母「很爱我」。

　　随著孩子到初高中，尊重的范围要愈来愈广，例如孩子的兴趣、才艺的选择、后来大学科系及学校的选择。父母可以在讨论过程中引导他去思考，但不要随便下结论：「你考北大清华就好了!」、「学医比较有前途!」让他完全没有做决定的自由空间。

　　3.尊重孩子的所有权

　　谈尊重时，隐私权常被提到。专家会建议父母不要偷看孩子的日记、进孩子的房间要敲门等等，但很少人想到孩子的所有权。原因在于孩子的东西是爸妈买的，而忘了东西给孩子后，就是他的，要尊重孩子的所有权。

　　曾有位妈妈说：“我的孩子很小器!那天我们在公园玩，天气好热，刚好旁边有个小卖部，我买了根冰棍给他，付完钱，我咬了一口，孩子竟然大哭，把冰棍丢在地上，怎么有这么小器的孩子?我只不过咬了一口!”

　　相信不少父母会有相同的想法：

　　“就咬了一口会怎样?冰棒是我出钱买的!”、

　　“脾气这么大!冰棒都没得吃!”

　　孩子为什么会那么伤心?对四岁的孩子来说，冰棒被咬了一口，已经不再是原来的冰棒，他会很失望;而好不容易握在手中的冰棒，妈妈问都不问就咬了一口，是很强烈的不被尊重的感觉。因为他觉得，虽然钱是妈妈付的，但是买给我以后就是我的，要不要分享是我的权利，应该得到最基本的尊重。

　　有位妈妈把读初中孩子的飞机模型，送给一位到家里来作客的小小孩。孩子回来后又气又急又伤心，换来的却是妈妈说：“你放在书架那么久也没在玩，送人有什么关系?”

　　“我是太珍惜它，才舍不得玩。”

　　“不要那么小器!送人就送人!”

　　“可是那是我的东西!”

　　“那是我们买给你的!”

　　想想看这个对话中，孩子对他的东西的感情有没有获得父母的尊重?

　　有时孩子对自己东西的情感，是很难切断的。女儿四岁时画了一隻玩具熊，非常得意，以大人眼光看，就是一些圆圈圈连在一起，没什么了不起。结果放在餐桌上沾到油，我告诉她：“妈妈没法收藏，因为有味道，留着会招虫子。”

　　她很舍不得，但禁不住我的劝说，最后还是答应把它丢掉。隔天，她坐在餐桌前哭：“我好伤心，我画的那只那么可爱的玩具熊，你把它丢掉!我不可能再画出那么可爱的熊熊了!”大人可能觉得随便再画就有，但隔一个晚上，孩子却还是那么伤心。

　　这件事让我发现，对孩子而言，什么东西重要，什么东西不重要，是孩子决定的，不是大人可以理性判断的，所以孩子们所有的东西我都留着。最近几年，每年暑假我会请女儿审视一遍小学时的作品，每次都会割舍一些，所以存货在减少当中，算是一种进步。也直到这几年，我才把他们婴儿期的东西送人，因为女儿什么东西都舍不得送出去，每一件东西都有她的记忆。

　　4.接受孩子的感受

　　另一种尊重的表现是，当孩子有负面情绪时，不要去指责或否认它，而要用了解的态度去尊重它。如孩子得不到想吃的糖果，你不要说：“有什么好生气!再乱发脾气，去厕所罚站。”

　　当孩子被处罚了，伤心大哭，你也不要说：“还敢哭!做错事还敢哭!”

　　欲望得不到满足，很挫折、生气，做错事被骂或打了，很伤心地哭了，那些情绪对他们都是活生生、真实的感受，我们没有权利告诉他，他不可以有那些情绪，让他觉得有那些负面绪是很不好的事。

　　我们应该接受它，并告诉孩子：“我知道吃不到糖果你会很生气，不过不能吃就是不能吃。”或是“妈妈处罚你你很伤心，但打人是不对的行为。”

　　了解并接受孩子的感受，并不是认同孩子的行为，但最起码，可以对孩子展现你的一分尊重。

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